Page 26 - Telebrasil - Janeiro/Fevereiro 1980

udança seja o mais harmonioso INPUT

possível. Dentro das áreas conside­

radas estão o projeto do produto,

implantação, fabricação, operação, EXPER.

manutenção, auxílios ao desenvol­ SISTEMA

vimento, etc. Como parte inte­ CONV. PRINCÍPIOS DE

? TELEFONIA
grante destas áreas estão os recur­

sos humanos responsáveis pela

execução das tarefas previamente

definidas em cada atividade. Mas SISTEMAS

estão os recursos humanos aptos a TELEFÔNICOS

EXPER.
desempenhar as novas tarefas? O DIDÁTICA

que fazer? Prepará-los para

adaptarem-se à nova realidade que ORIENTAÇÃO PRATICA EM

agora se apresenta. Como fazer? DIDÁTICA CENTRAIS

Elaborar módulos de treinamento !

pelas abordagens citadas na figura

3, que visem facilitar o processo de

aprendizagem das novas técnicas. ELETRÔNICA PRINCÍPIOS SISTEMA

DIGITAL CPA CPA
O conjunto de módulos especifíca-

mente preparados para atender às

novas tarefas vão compor o Pro­

PRATICA EM BÁSICO DE
grama de Treinamento. A aplicação CIRCUITOS SISTEMA HARDWARE

destes módulos à clientela alvo é a DIGITAIS CPA

função da área de desenvolvimento

de recursos humanos.

PRINCÍPIOS DE
SOFTWARE
HARDWARE

A necessidade de interferência no

âmbito da formação técnica dos

treinandos, tendo-se em vista a BÁSICO DE OPERAÇAO b

PRINCÍPIOS
existência de baixos níveis de co­ MICROPRO SOFTWARE MANUTENÇÃO

nhecimentos na área dos circuitos CESSADORES DO CENT. CPA

digitais, leva-nos à elaboração de

módulos básicos que têm como ob­

TREINAIMENTO
jetivo fornecer os pré-requisitos PRA1tco

mínimos necessários à iniciação em _

estudos de sistemas. O primeiro

módulo básico (Eletrônica Apli­

cada) tem por objetivo possibilitar a RECICLAGEM EM IDIOMA INGLÊS

reciclagem de conhecimentos aos

participantes, já há tempos afasta­

dos dos bancos escolares, ou a ATUALIZAÇÃO DIDÁTICA E PEDAGÓGICA

completar a formação técnica da­

queles que nunca estudaram tais
I

princípios. INSTRUTOR INSTRUTOR INSTRUTOR DE

DE DE OPERAÇÀO E

MÛDULOS BÁSICOS SISTEMA MANUTENCÀO

Como se observa pela figura 4, os

módulos básicos subseqüentes Figura 2 — Fluxo grama de pré-requisitos para instrutores

complementam o treinamento que

se refere a circuitos analógicos, torna-se um auxílio imprescindível aplicação em aulas práticas esta

multiplexação no tempo aliada à para a eficiência dos resultados fi­ ilustrada pela figura 5.

modulação PCM e aos princípios nais. Um exemplo destes equipa­

fundamentais dos microprocessa­ mentos são os "minilaboratórios Sua confecção pôde ser executada

dores utilizados como elementos de lógicos" destinados a facilitar a pelos próprios instrutores envolvi­

controle em centrais CPA. A im­ montagem de circuitos com CFs dos na preparação dos módulos bá­

plementação prática destes módulos dispondo de saídas para trens de sicos de treinamento. Estes equi­

é de suma importância para a per­ pulsos em várias freqüências, de pamentos tomam-se vantajosos na

feita assimilação dos conceitos e contadores binários e hexadecimais comparação com os similares to'

técnicas estudados, e a utilização supervisionados por leds e de pon­ portados: além do baixo custo con­

de equipamentos instrucionais tos de alimentação a nível TTL. A seguido por projeto e construção